7112 - REVOLUÇÃO FRANCESA

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Resumo sobre Revolução Francesa - Presentation Transcript
REVOLUÇÃO FRANCESA Resumo desenvolvido por: Prof_Michel http://webdigitaleducator.blogspot.com http://twitter.com/profmichel Copyright © 2009. Alguns direitos reservados.
Algumas considerações  As informações aqui contidas fazem parte de um programa curricular específico. Não encerram, portanto, como única alternativa ao ensino deste conteúdo.  Estão adaptadas para alunos do ensino fundamental e médio, baseadas em discussões feitas em sala de aula.  Recomenda-se não utilizar o presente conteúdo para apresentações, devido ao formato textual extenso.  Imagens não foram adicionadas e fontes não serão identificadas. No entanto, foram inseridos links de aprofundamento.  Se houver erros históricos, favor relatar no e-mail: michel.goulart@yahoo.com.br
Conceito  Revolução Francesa foi o conjunto de eventos que, de 1789 a 1799, alterou o quadro político e social da França, até então dominada pelo Antigo Regime.  É considerado um marco na história, iniciando o que chamamos de Idade Contemporânea.
Causas  Uma revolução não ocorre do nada. Dentre as principais causas da Revolução Francesa, podemos destacar:  1- Custo da monarquia: o rei Luís XVI e a sua corte gastavam enormes quantias para sustentar seus privilégios.  2- Idéias iluministas: os ideais de liberdade, igualdade e fraternidade influenciaram os rumos da revolução, desde o início.  3- Gastos com guerras: a França participou da Guerra da Independência dos Estados Unidos (Treze Colônias) e perdeu a Guerra dos Sete Anos, contra a Inglaterra.  4- Crise econômica: os gastos da monarquia, as guerras, assim como a escassez na agricultura, aumentou a miséria, a fome e o descontentamento dos franceses.
Divisão da sociedade francesa  A divisão da sociedade francesa também pode ser considerada causa da revolução, pois não havia mobilidade social.  A sociedade era dividida em três estados:  1- Primeiro estado: Clero (0,5%)  2- Segundo estado: Nobreza (1,5%)  3- Terceiro estado: Povo (incluindo a burguesia, somavam 80%)  Os privilégios se concentravam nas mão do clero e da nobreza, que oprimiam o terceiro estado.  Além disso, apenas o terceiro estado pagava impostos. Porém, este dinheiro não estava sendo suficiente para sustentar o custo do estado francês.
Assembléia dos Estados Gerais I  Para tentar resolver os problemas econômicos da França, o rei Luís XVI convocou a Assembléia dos Estados Gerais.  Esta assembléia reunia membros dos três estados. Naquele momento, o objetivo era fazer a nobreza e o clero também pagar impostos.  Seria feita, então, uma votação, que poderia ocorrer de duas maneiras: por estado ou por cabeça.  A votação por estado, ou seja, um voto por estado, agradava a nobreza, pois, obtendo apoio do clero, sempre vencia o povo nas decisões. Eram dois votos contra um.  Já a votação por cabeça, considerando a decisão individual na assembléia, agradava ao povo. Isto porque, sendo maioria, garantiria a vitória dos seus interesses.
Assembléia dos Estados Gerais II  Sem conseguir conciliar os interesses dos três estados – e sem tomar decisão alguma – Luís XVI mandou fechar a Assembléia.  Descontentes, o terceiro estado – liderados pela burguesia – exigiu a criação de uma constituição para a França. O povo saiu às ruas.  A manifestação do povo chegou na Bastilha, prisão política da monarquia francesa. Considera-se que o povo invadiu esta prisão com objetivo de se apoderar da pólvora lá existente.  Assim, a Queda da Bastilha se tornou o símbolo do início da Revolução Francesa.  A partir daí, a Revolução Francesa se subdivide em algumas fases principais: Assembléia Nacional Constituinte, Convenção e Diretório.
Fases: Assembléia Nacional Constituinte  Ocorrida de 1789 a 1791, a Assembléia Nacional Constituinte foi aberta com o objetivo de criar uma constituição na França.  Foi criada também a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, que defendia o direito à liberdade e à igualdade jurídica.  Outras mudanças que ocorreram foi a abolição do regime feudal, da sociedade estamental e a separação entre Igreja e Estado.  Na prática, a maior parte destas reformas vinham ao encontro dos interesses da alta burguesia, que tentava, com êxito, eliminar os vestígios do Antigo Regime na França.
Fases: Convenção Nacional I  Ocorrida de 1792 a 1794, a Convenção Nacional é considerada a fase mais radical da Revolução Francesa.  Nesta fase, proclamou-se a República e a burguesia se subdividiu em grupos com interesses distintos.  Assim, surgiu os Jacobinos, que representavam a pequena burguesia, e o Girondinos, que representavam a alta burguesia.  Os Jacobinos sentavam-se à esquerda nas assembléias e queriam que a revolução se espalhasse por todos os lugares possíveis.  Já os Girondinos, com medo da reação do povo, queriam que a revolução tivesse fim. Eles sentavam-se à direita na assembléia.
Fases: Convenção Nacional II  Havia ainda o grupo do pântano, cujos membros não tinham posições bem definidas.  Os Jacobinos se sobressaíram, perseguindo e executando opositores, e instalando o que se denomina período do Terror.  Em 1793, Luís XVI foi executado na guilhotina, sepultando de vez a monarquia absolutista.
Fases: Diretório  Ocorrido de 1795 a 1799, o Diretório foi uma fase conservadora, fruto de um golpe dos Girondinos para retomar o poder na França.  Com a França imersa no caos, e sob a ameaça de ataques internos e externos, a alta burguesia articulou entregar o poder a alguém influente e poderoso.  Esse alguém foi Napoleão Bonaparte, que, a partir de 1799, começou a governar a França.
Prá finalizar...  Se você gostou deste resumo e quer uma versão em áudio (mp3) para ouvir onde bem entender, disponibilizamos podcasts de história para você   Para acessá-los, visite: http://webdigitaleducator.blogspot.com  Bom estudo e sucesso!
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Algumas considerações:

1- As informações aqui contidas fazem parte de um programa curricular específico. Não encerram, portanto, como única alternativa ao ensino deste conteúdo

2- Estão adaptadas para alunos do ensino fundamental e médio, baseadas em discussões feitas em sala de aula

3- Recomenda-se não utilizar o presente conteúdo para apresentações, devido ao formato textual extenso

4- Imagens não foram adicionadas e fontes não serão identificadas. No entanto, foram inseridos links de aprofundamento

5- Se houver erros históricos, favor relatar no e-mail: michel.goulart@yahoo.com.br

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