7012 - SÉCULO DAS LUZES

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SÉCULO DAS LUZES: O IDEAL LIBERAL DE EDUCAÇÃO – SÉC. XVIII SÉCULO DAS LUZES: O IDEAL LIBERAL DE EDUCAÇÃO – SÉC. XVIII Prof. Dr. Paulo Gomes Lima 2009 paulogl.lima@gmail.com SÉCULO DAS LUZES: O IDEAL LIBERAL DE EDUCAÇÃO – SÉC. XVIII SÉCULO DAS LUZES: O IDEAL LIBERAL DE EDUCAÇÃO – SÉC. XVIII 1. Em oposição à pesada cargas de impostos e em repúdio à monopolização do poder pela nobreza, a classe burguesa se manifesta por meio de revoluções em defesa de seus ideários.
2. As idéias de John Locke sobre o liberalismo se espalham pela Europa e pelo mundo novo. 3. Tem início em 1750 a Revolução Industrial com a entrada da máquina à vapor nas fábricas. 4. Os burgueses ascendem ao poder político, sustentados pelo ideário liberal e pelo nascente iluminismo. 5. AS IDÉIAS ILUMINISTAS 5. AS IDÉIAS ILUMINISTAS a) Na economia: a) Na economia: a ênfase é o pensamento liberal não-intervencionista: Laissez faire, laissez passer, le monde va de lui même. b) Na política: b) Na política: a ênfase da legitimidade do poder centrada no pacto social. c) Na moral: c) Na moral: espontaneidade do sentimento, afastamento dos preconceitos. d) Na religião: d) Na religião: tem ênfase o deísmo – Deus é o primeiro motor, mas o mundo caminha por si. 6. O pensamento pedagógico voltado ao ideal liberal – 6. O pensamento pedagógico voltado ao ideal liberal – Oracomo legitimação do poderio burguês, ora defendendo posições mais “democráticas”. 7. 7. Jean Jacques Rousseau Jean Jacques Rousseau– – Obras: Discurso sobre a origem da desigualdade entre os homens, Do Contrat oSocial (política) e Emílio ou Da Educação (1762)
- Rousseau centraliza os interesses pedagógicos no aluno,
- A criança não deve ser tratada como adulto em miniatura;
- A educação do homem para si mesmo, não mais para Deus:

, não mais para Deus: “Viver é o que eu desejo ensinar-lhe. Quando sair das minhas mãos, ele não será magistrado, soldado ou sacerdote, ele será, antes de tudo, um homem.”
- O homem em estado de natureza é bom, a sociedade que o corrompe. - Propõe um contrato social baseado no consentimento de todos, de forma soberana – poder exercido de forma direta. - No Emílio propõe uma educação naturalista – distante dos artificialismos sociais. -Rousseau propõe a educação negativa – Rousseau propõe a educação negativa – preservar o coração do vício e o espírito do erro: “ (...) e começando por nada fazer, teríeis feito um prodígio de educação”.
8. IMMANUEL KANT (1724-1804) 8. IMMANUEL KANT (1724-1804): Obras principais: “Crítica da razão pura” e “Crítica da razão prática”
-O conhecimento humano como síntese da experiência e da razão.
- A moralidade é resultado da luta entre a lei universal e as inclinações

humanas- é um processo de autonomia. - A consciência moral é determinada pela razão prática, esta orienta a ação
humana, fazendo-o compreender as realidades que não se oferecem a
experiência dos sentidos.

- Só o homem é moral, por ser capaz de atos de vontade e esta acontece por imperativos categóricos do dever pelo dever.
- Agir moralmente é agir pelo dever.
-Cabe à educação a formação do caráter moral: “O homem só pode tornar-se

homem pela educação...” - A relação pedagógica deve promover o pensamento autônomo do aluno, por meio da convivência social. 9. 9. Enfraquecimento do monopólio jesuítico na educação 10. Tendência Liberal e laica, defendendo: -Educação ao encargo do Estado, -Obrigatoriedade e gratuidade do ensino elementar,
-Recusa do universalismo jesuítico,
-Ênfase nas línguas vernáculas,
-Orientação voltada para as ciências técnicas e ofícios

11. Entre o ideal liberal e as obstáculos à educação liberal 11. Entre o ideal liberal e as obstáculos à educação liberal 12. 12. A Alemanha, sob o regime absolutista, será um dos primeiros países em assumir o controle da educação estabelecendo escolas elementares populares, escolas secundárias e exame no final deste nível para ingresso à universidade.

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SÉCULO DAS LUZES - O IDEAL LIBERAL DE EDUCAÇÃO -SÉC. XVIII - PROF. DR. PAULO GOMES LIMA.
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Uploaded:02/08/2009Category:Uncategorized.Rated:(6 Ratings)Pontos centrais do iluminismo e sua projeção no ideal liberal de educação no século XVIII.

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